| Le mass transit au cœur des dynamiques d'emploi | Où innove-t-on en Île-de-France ? | Un diplôme d'accès aux études universitaires |
Pour lire cette newsletter dans votre navigateur, cliquez
ici.
| | | | | | | | | | | Le mass transit au cœur des dynamiques d'emploi | | | | Sur les six millions d’emplois que compte l’Île-de-France, près de sept emplois sur dix se concentrent sur 6 % du territoire. Cette polarisation géographique s’accélère depuis 20 ans et impacte l’exploitation des transports ferrés du quotidien, autrement dit le mass transit. Quels sont les principaux pôles d’emploi et leurs trajectoires de croissance ? Quels enseignements de leurs spécificités peut-on tirer pour le dynamisme économique et le mass transit régional ? Néanmoins, les évolutions des modes d’organisation du travail (télétravail, coworking, tiers lieux, aménagement des horaires…), amplifiées par la situation sanitaire, pourraient redéfinir la notion de lieu de travail principal. | | | | |
|
|---|
| | |
|
| | | | | | Où innove-t-on en Île-de-France ? | | | | Du centre de Paris à la grande couronne, l’innovation s’inscrit dans le territoire francilien à des échelles et à des niveaux différents : de la start-up à la grande entreprise, au centre de recherche et développement, au cluster ou au campus. Analysée en profondeur, la géographie des aides à l’innovation octroyées par Bpifrance de 2013 à 2018 (7 000 entreprises concernées) éclaire de manière inédite les dynamiques sectorielles et territoriales en cours. | | | | |
|
|---|
| | |
|
| | | | | | Un diplôme d'accès aux études universitaires | | | | Le diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU) est proposé aux personnes ayant interrompu leur scolarité sans avoir le baccalauréat et qui veulent reprendre des études supérieures. Ce diplôme offre également la possibilité pour ses détenteurs de passer des concours administratifs ou d'attester d'un niveau de culture générale. La Région Île-de-France, qui soutient financièrement ce dispositif, a confié à L'Institut son évaluation. Un constat fort en ressort : la majorité des étudiants exprime le sentiment d'avoir restauré leur estime de soi et reconquis le pouvoir d'agir sur leur évolution professionnelle. | | | | |
|
|---|
| | |
|
| | | | | | Intranquillité des territoires : l'échelle de la biodiversité | | | | La préservation de la biodiversité est un enjeu mondial, qui concerne la préservation des espèces animales et végétales mais aussi l’écosystème planétaire. Or, dans bien des cas, l’activité humaine et l’urbanisation y contreviennent. Dans quelle mesure l’aménagement urbain peut-il contribuer, de façon positive, à la biodiversité ? Telle est la question de cette troisième conférence du cycle « L'intranquillité des territoires - Crises, résiliences, basculements ». | | | | |
|
|---|
| | |
|
| | | | | | Le sport en freestyle | | | | En Île-de-France, 70 % des adultes de 18 à 75 ans s'adonnent à une activité sportive en dehors d'une association et sans la présence d'un coach. Cette pratique sans encadrement questionne les acteurs de l'aménagement et professionnels du sport. Ce nouveau dossier de l'IRDS (département Sport de L'Institut) apporte une analyse approfondie sur la motivation et les attentes des pratiquants et propose des pistes à l'intention des collectivités et des clubs pour gagner ces publics. | | | | |
|
|---|
| | |
|
| | | | | | Tests et stratégies de dépistage de la Covid-19 | | | | À la demande de la Région Île-de-France, l’ORS ÎdF (département Santé de L'Institut) a rédigé une note synthétique des connaissances sur les différents tests aujourd’hui utilisés en France. En une douzaine de pages, cette note décrit leur utilisation dans la stratégie nationale de dépistage de la Covid-19 sur la base des avis émis par la Haute Autorité de Santé (HAS) et en l’état des connaissances au mois de décembre 2020. | | | | |
|
|---|
| | |
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 15, rue Falguière - 75740 Paris cedex 15
Tél. : 01 77 49 77 49 |
|
|---|
| | |
|
| | | | Cet email a été envoyé à newsletter@newslettercollector.com | S'inscrire Se désinscrire | | |
|
| | |
|
