Mens Tyskland stÃ¥r som det vigtigste eksportmarked for danske smÃ¥ og mellemstore virksomheder, vælger færre unge i Danmark at lære tysk. En ny analyse fra SMVdanmark viser, at andelen af studenter, der afslutter gymnasiet med tysk pÃ¥ A-niveau, er faldet fra næsten 9 pct. i 2016 til blot 4 pct. i 2023. Tendensen fortsætter pÃ¥ de videregÃ¥ende uddannelser, hvor antallet af optagne pÃ¥ tyskuddannelser er styrtdykket fra 250 i 2013 til kun 82 i 2024. 

”Tyskland fortsætter med at være SMV’ernes vigtigste eksportmarked. Derfor er det en bekymrende udvikling for de mindre virksomheder, at færre og færre danske unge tilvælger tysk i uddannelsessystemet. BÃ¥de pÃ¥ ungdomsuddannelserne og pÃ¥ universiteterne ser vi, at antallet styrtdykker,” siger Alexander Søndergaard, underdirektør i SMVdanmark. 

Han fremhæver, at Tyskland i 2023 alene stod for 43 milliarder kroner af SMV’ernes samlede eksport: 

”Med Tysklands store økonomi og købekraft er det afgørende, at vi fortsat har adgang til medarbejdere med de rette sproglige kompetencer, sÃ¥ virksomhederne kan gribe de store muligheder pÃ¥ det tyske marked. Tilbagegangen i tysk økonomi betyder, at konkurrencen om markedsandele kun bliver skarpere, og derfor kan stærke tyskkompetencer være forskellen pÃ¥ succes og stagnation,” siger Alexander Søndergaard. 

Samtidig viser analysen, at Danmark halter efter mange europæiske lande, nÃ¥r det kommer til interessen for tysk. I 2022 havde kun 27 pct. af danske gymnasieelever tysk pÃ¥ skemaet – en andel der placerer Danmark markant under lande som Polen, Ungarn og Holland, der ogsÃ¥ eksporterer til Tyskland i stor stil. 

Behov for politisk handling 

For SMVdanmark er den faldende interesse for tysk ikke kun en uddannelsesmæssig udfordring, men en reel trussel mod vækstmulighederne for de smÃ¥ og mellemstore virksomheder.  

SMVdanmark opfordrer derfor til politisk handling for at vende udviklingen: 

”Det bør være en politisk prioritet at fÃ¥ undersøgt Ã¥rsagerne til, at de unge fravælger tysk. Vi opfordrer derfor til, at der foretages en grundig analyse af problemstillingen, som ogsÃ¥ kan pege pÃ¥ mulige løsninger. Og sÃ¥ kommer vi ikke udenom, at vi skal finde mÃ¥der at løfte sprogfagene allerede i grundskolen for at styrke det første led i kæden,” siger Alexander Søndergaard.