Extra begeleiding van leerlingen die het tempo van de groep niet bijhouden is hard nodig, maar blijkt in de praktijk lastig te organiseren. Leerkrachten en IB’ers zijn druk en missen hierdoor de tijd om zorgleerlingen optimaal te begeleiden. 

Door het gebruik van remediërende software worden onnodige diagnoses dyslexie voorkomen en lees- en spellingproblemen effectief aangepakt. Het grootste deel van de leerlingen die gerichte remediërende spelling- en leesoefeningen aangeboden krijgen zullen hun achterstanden wegwerken en na verloop van tijd weer met de klas mee kunnen doen.

Met het online oefenprogramma Letterster ondersteunen scholen kinderen met lees- en spellingproblemen op zorgniveau 3. Letterster start met een online intaketoets die de leerling maakt. Hiermee wordt zijn of haar startniveau bepaald en wordt het persoonlijke oefentraject samengesteld. Vervolgens kan de leerling op een gestructureerde manier op zijn of haar niveau aan de slag met lezen en/of spellen.

Het remediërende computerprogramma Flits! Tutorlezen zet in op verbetering van nauwkeurigheid en leessnelheid bij zwakke en matige lezers. Het programma richt zich op de 20 tot 25% zwakste lezers. Het programma is methodeonafhankelijk in te zetten en bevat meer dan 5.000 woorden.

In speciale trainingen leren kinderen én hun ouders hoe ze compenserende software optimaal gebruiken. De nadruk ligt bij deze vaardigheidstrainingen op het optimaal gebruik in de dagelijkse school- en thuissituatie bij het lezen, schrijven en studeren. Er zijn trainingen voor Alinea, Kurzweil en Read&Write. Deze trainingen worden in schoolvakanties aangeboden.

Naar de trainingen

Tijdens de behandeling van kinderen met dyslexie zijn hulpmiddelen onmisbaar en ook na de de behandeling is blijvende ondersteuning nodig. Met de Module Dyslexie-ICT Coach biedt Lexima behandelaars een verdiepingscursus in het gebruik van compenserende software.